Las vacaciones me dan un respiro para acercar la escala =)

Pues así es, el último día de dibujar "gusanitos" de erosión fue tambiénel último antes de las necesitadas vacaciones. ¡¡Así que ahora tengo más tiempo para dedicarle al proyecto!! =)
Y este es el resultado de la parte continental del plano de situación y análisis comarcal (falta todavía información de la costa y el mar, pero eso para cuando esté inspirada):

Por fin el plano de comarca "terminado"

Estaba deseando acabar esto para sentir que podía pasar página y seguir avanzando, y así he hecho. De momento , estoy definiendo el ámbito de actuación un poco más cercano: la cuenca del Río Curtis y sus afluentes, los torrentes que afectan directamente a la parcela del proyecto.

Delimitando la intervención a la cuenca del Curtis

Después de delimitada geográficamente, me he puesto a calcular "números reales" para poder ponerme ya a plantear soluciones. En este cuadro podéis ver la cantidad de agua que recoge la cuenca por meses y, una vez restado el 60% que se estima de evaporación en Haití y 10% de infiltración (valor bajísimo por las condiciones que ya he explicado muchas veces), los valores de precipitación "neta" que bajan por el río. De forma paralela, he calculado el agua que anega las zonas costeras según los datos de riesgos naturales.

Cálculos de precipitación e inundación en la cuenca del Curtis.

Como estadísticas destacadas podemos sacar que:
- Para acumular el total de la precipitación neta anual se necesitarían 4,5 edificios como el Empire State.
- El 81% de las precipitaciones caen en la época de lluvias (sólo 7 meses), y podrían llenar 14 veces el lago de la Casa de Campo.
- El sistema no es capaz de gestionar el 22% de la precipitación neta, que termina inundando el 7% de la superficie de la cuenca, con profundidades que oscilan del medio metro hasta 2,5m (justo en la zona de la parcela, qué casualidad...).
- Sólo las precipitaciones del mes más lluvioso (mayo) podrían llenar 7 veces el estanque del Parque del Retiro.

¡Felices vacaciones a todos!

¿Cómo se construye paisaje?

Cada vez está más claro que la clave está en los humedales. Por un lado habría que recrear las condiciones "naturales" de estos entornos que la sobreexplotación y erosión han ido destruyendo, con lo que se mitigarían muchos problemas. Pero al ser ya paisajes artificiales (recreados) necesitan también de la gestión humana (para eso queremos la escuela). Y por otro lado, en el entorno más cercano a las poblaciones y la escuela, acercarme más a los "humedales artificiales" con todas sus posibilidades purificadoras y regenerativas que ya se están desarrollando en muchos lugares.

¿Cómo conjugar humedales naturales y artificiales en Petit Goave?

Así que estos días me he dedicado a estudiar estos temas, y he ido encontrando mucha información muy buena. Para entender la vida y explotación de un humedal natural, nada mejor que el blog del Taller de reproducción arqueológica de la ETSAB y su entrada sobre las marismas del Éufrates. También me han sorprendido los estudios descriptivos de los ecosistemas acuáticos que ha desarrollado la Sociedad Argentina de Botánica, de donde sale el gradiente de vegetación de mi esquema. Y para entender (y digámoslo, justificar mi idea), libros sobre humedales explican las características y funciones o servicios de estos ecosistemas, como Conservación de humedales: un análisis de temas de actualidad y acciones necesarias editado por Patrick J. Dugan.

Descripción de la vegetación del humedal de Jaboque, en Bogotá, por la SAB

Cuanto más lo estudio, más justificada parece la solución =)

En cuanto a los humedales artificiales, en el blog Sistemas de Depuración Natural, Ruben Fuentes Beltrán explica condibujos y textos muy buenos y claros su construcción y funcionamiento, y comparte ejemplos muy buenos como este:

Humedal artificial en el ITC en Gran Canaria, de Sistemas de Depuración Natural

 A veces me pregunto si todo esto me ayuda o me lía más, ahora resulta que humedal puede ser cauce, embalse, llanura de inundación, manglar y hasta costa con menos de 6m de agua =S ¿Y por cuál me decido? Mientras lo pienso, voy haciendo croquis de detalles constructivos de paisajismo para sentir que por fin dibujo algo, y buscando relaciones entre humedales, especies, clima, materiales de construcción...

Para acabar, unos esquemas del proyecto Paisaje Viviente del Atelier CMJN, ilustración de cómo podría ir definiendo ya mi intervención, el día que me ponga por fin a dibujar =D.

Proyecto Paisaje Viviente, por Atelier CMJN

Empieza el verano con buen pie

Mi búsqueda de PFCs que trataran temas de la gran escala, el paisaje y la cooperación resultó muy útil para vislumbrar cómo se puede estructurar mi propuesta, y ademas sirvió para convencer a la tutora de que tal "embolao" era factible para el PFC =D. Aquí os dejo 3 proyectos más que me ayudarán sin duda a saber volver al camino cunado se me vaya de las manos: uno es la Actuación en el Cementerio de Buques Alang de Natalia Vera Vigaray, que aborda un problema comarcal, siguiendo un hilo conductor que le permite llegar al detalle concreto, otro es Asentamiento Rural en Sarkhej Roza, Ahmedabad de Elena Megía Nieto, que con una intervención puntual muy detallada resuelve un problema de escala urbana, y por último, también de la web Activistark que me encanta, Desarrollo Urbano Participativo en Gopal Nagar, Ahmedabad de Alberto González Capitel, que consigue hacer del diseño del espacio urbano (el "paisaje de la ciudad") el tema principal de su proyecto.


En la tutoría, mi propuesta tuvo buena acogida. Haciendo un gran esfuerzo dejando a un lado los problemas de las cumbres y la agricultura, estreché el cerco hasta los Cauces. Sí, el proyecto intentará regenerar los cursos del agua para compatibilizar los ciclos naturales con una recuperación productiva de la comarca. Los resultados conseguirán por un lado mitigar los efectos destructivos del actual ciclo del agua y por otro, generarán nuevas actividades económicas y materias primas vernáculas.

Zoom en los procesos energéticos en los cauces de agua.

No hay duda de que tengo de ser capaz de depurar los análisis territoriales y contar todos los problemas y procesos que he localizado, pero todo para justificar el acercamiento al proyecto desde el agua y los cauces, que será el corazón de la intervención. Y entonces podré detallar los ecosistemas recreados y la escuela de formación e investigación como parte de este paisaje construido y ejemplo de sus capacidades.
Aunque todavía está verde, este es un esquema de la intervención que quiero desarrollar:

Estrategia general e:1/20.000

Estrategia más detallada e: 1/5.000

Y quiero acabar con el apunte artístico de mi tutora en la última tutoría. En todo proyecto uno debe encontrar su forma de dibujar y transmitir, pero en mi caso el tema principal es cómo dibujar el agua, su calidad, cualidades, naturaleza... Y entre muchas referencias, me quedo con Michel Bizet, que me ha enseñado (o lo he querido ver yo, que también pasa) cómo mostrar la sutil frontera de las aguas.

Pintura de Michel Bizet en su serie Oxígeno.

Espero haberos refrescado un poquito con tanto hablar de ríos y agua =).

"No puedes plantearte solucionarlo todo"

Siento confesar que no creo que lleguen nunca los documentos que prometí. Con toda la razón, en la tutoría los esquemas energéticos por "agentes" parecían demasiado "planos de urbanismo", y hablando de paisaje el análisis debía ser más "descriptivo" (?os suena?), entonces entendí un poco más lo que quería decir aquello del "dibujo científico". Así que me puse a ello, a dejar de pensar en qué mapas locos de variables variopintas y a volver a describir la energía del lugar recordando qué me había llevado a ello.

Recapitulando, el fin del proyecto es una escuela profesional en la que investigar y enseñar cómo recrear y gestionar paisajes productivos. Ésto conllevaba entender y saber representar los procesos que tienen lugar en el entorno natural, y echarle mano al problema de la temporalidad y los ciclos estacionales que causan la mayoría de los efectos negativos de lo que hablaba en capítulos anteriores. Otra recomendación (acertada) de aquella tutoría fue dejar de calificar la energía como positiva o negativa, las cosas son lo que son y tienen efectos, pero no debería condenarlos o salvarlos, sólo desgranarlos.

He de confesar que lo primero que necesité fue volver a buscar detalles de la climatología haitiana, en especial sobre la pluviometría y compararla con un caso familiar como Madrid para interiorizar la información. Afortunadamente, por fin dí con un lugar con datos algo más específicos a lo que estaba acostumbrada: la Organización Meteorológica Mundial. El dato más llamativo fue darme cuenta de que puede llegar a llover en un mes casi lo que cae en Madrid en todo el año, pero saber que la zona sufre sequías denota que algo no está bien.

Por fin las ansiadas estadísticas, cortesía de la Organización Meteorológica Mundial

En fin, con estos pensamientos intenté dejar de copiar mapas topográficos o de vulnerabilidades o el famoso google Earth con el piloto automático y me puse las gafas críticas para la siguiente versión del plano regional. El resultado es una trama de "gusanos" (entre otras capas) que intentan identificar el comportamiento del agua y del terreno según la época del año. Desde las zonas grisáceas de los riscos en roca viva o terreno que no ofrece resistencia alguna al arrastre de la lluvia, pasando por tonos pardos en áreas en las que el agua corre rápidamente arrastrando prácticamente sólo arena por la escasa o nula vegetación y pronunciada pendiente, tonos verdosos para las pocas áreas con cierta protección vegetal y mayor o menor pendiente que ayudan a ralentizar el curso del agua y aportan materia orgánica a los arrastres, hasta llegar a la llanura aluvial, donde la fuerza de los torrentes se lleva por delante la capa superficial y fértil de los cultivos por la ausencia de elementos capaces de retenerlo.

Detalle de la nueva interpretación energética de la comarca.

Y como el autoestima también es importante, me tiré a la piscina con una primera presentación en A1 de lo que podría ser el análisis, en el que explicar en paralelo los "ciclos humanos" y los "ciclos naturales" para acercarme a la solución que sea capaz de sincronizarlos y sacar lo mejor de ambos para proponer mis estrategias para generar los paisajes productivos. Para nada estaba terminado ni todos los esquemas son lo que pretenden ser, pero me hacía ilusión verlo todo un poco ordenado y en papel =).

Ilusión de que el trabajo de la semana ha servido para algo y además tiene sentido

Y entonces esta mañana ha llegado la gran frase que da nombre a este post "Estás atacando tantos frentes, que cada uno podría ser en sí mismo todo un proyecto, no puedes intentar arreglarlo todo"... Y es totalmente cierto, y sabía que pasaría (creo que ya lo advertí en los primeros posts...). Y un último consejo de mi tutora: "Más que en las estrategias que quieres utilizar, intentar pensar qué tipos de Espacios quieres dar". Así que con este sabor agridulce me quedo hasta que pueda ofrecer un enfoque más concreto de cuál quiero que sea mi proyecto. Ya tengo algunas pistas, pero necesito consultarlas con la almohada para estar segura.

Mientras tanto os dejo un par de PFCs que he encontrado buscando inspiraciones de cuál puede ser un enfoque realista para el mío: Sensorium de Marta Vega, un parque para la estimulación de los sentidos, y  el proyecto Secuencia de Paisaje de Manuel Parrondo, una intervención en el entorno natural de Toro. Espero que los disfrutéis.

Cuando la nada se convierte en algo

 El título de esta entrada no da pie a engaño, después de divertirme tanto buscando y compartiendo referencias sobre la nada, había que poner ya a hacer algo... Me gustaría poder extenderme más, pero de momento hoy os presento el primer capítulo de los mapas de la energía: el del agua. El proceso no ha sido el que pensaba en un principio (primero mapear la energía total y luego sobreponer rallados para discriminar las zonas "en construcción" y "en destrucción"). Cuantas más vueltas le daba, más difícil parecía separar entre bueno y malo, como todo, esta energía depende del momento, del tiempo, y la misma podía resultar constructiva o destructiva según la época del año. Así que empecé por el final, y el primer plano fue el Mapa de la Energía Destructiva generada por el Agua, entendiendo ésta como la que causa erosión e inundaciones, y éste fue el resultado:

 

El segundo pasofue el Mapa de la Energía Constructiva del Agua, utilizando la vegetación como su indicador principal: allí donde hay más vida es porque se está construyedo más, así como en los pozos. Y éste es el resultado:

Al final sólo quedaba superponer ambas capas de información con cierta transparencia y en un tono neutro unificador para vislumbrar la energía total generada por el agua en esta comarca:

Si mañana nadie pone caras raras en clase (o aún así mientras que no sea mi tutora), espero presentaros próximamente los siguientes capítulos: Suelo, Sol, Viento y Ser Humano, y un maravilloso plano que unifique todos ellos. Feliz semana a tod@os =)

No me puedo resistir

Es ponerme y ya no sé parar, y no podía resistirme a compartir más visualizaciones de lo abstracto que he ido encontrando.
La unidad docente de Ábalos en la ETSAM dedicó uno de sus cuatrimestres precisamente a mapear Madrid desde puntos de vista no comunes, y en su web hay muchos ejemplos, sencillos, pero con mucho tino en la transmisión de la información, y además muy bonitos.

Plano de clima de Madrid por alumnos de la UD.Ábalos

Algo mas relacionado con la energía, está el aire, y hay un proyecto súper interesante, de hace ya unos años, que intenta dar respuesta a cómo medir, analizar y sobre todo transmitir la materialidad del aire, su composición y su evolución y repercusiones. Es el proyecto In the Air de Nerea Calvillo y más colaboradores.

Mapa del aire de Madrid del proyecto In the Air

Y dando paso ya al mundo de los diseñadores y las infografías y gráficos que relacionan y representan relaciones complejas, la página http://www.visualcomplexity.com es una biblioteca impresionante de todo tipo de ejemplos. Entre ellos la página http://envisioningtech.com/, que ha dejado muchas infografías famosas por google elucubrando hacia dónde navegaremos en el futuro (muy interesante porque el tiempo es un factor importante en el análisis energético del proyecto pero aún no sé cómo introducirlo...), o un mapa de las amistades entre todos los usuarios de facebook diseñado por uno de sus becarios.

Imagen del futuro de las tecnologías de envisioningtech

Hoy es una entrada cortita, pero espero que inspiradora para más de uno =).

¿...Cómo representar la nada...?

No voy a mentir, no fue fácil interpretar qué era eso del "dibujo científico" aplicado a un lugar que me es desconocido e inalcanzable... Así que creo que lo que me quedo de esa fase es una biblioteca de plantas y cultivos tropicales y, en concreto, presentes en la zona del proyecto. Se podría decir que ya conozco parte de la "paleta" con la que pintaré el paisaje en próximos capítulos. Y gracias a esta gran presentación de Earth Sangha, también he podido entender más "científicamente" los procesos y el estado actual de la vegetación y el suelo en la isla de la Hispaniola.

¿He dicho que me volví un poco loca con las plantas...?

Pero la vida sigue y no puedo quedarme estancada, acercarme a 4 ecosistemas concretos parecía razonable, pero al final los problemas y soluciones no dejan de repetirse porque responden a procesos a mayor escala. Así que esta semana me he vuelto a encontrar con mi mayor problema hasta ahora: ¿Cómo puedo representar todas las capas que he ido investigando y los procesos y sistemas que modelan y definen el paisaje (y la economía) en la comarca de Petit Goave?... Pues creo que he encontrado un hilo conductor que hasta podría ser la clave para ser capaz de concebir y expresar todo el proyecto: La Energía. Mi próxima misión es hacer el "Mapa de Energía" de la comarca.

Lo sé, no es tarea fácil dibujar "la nada", y por eso esta vez os pido ayuda, toda referencia o idea de cómo conseguirlo será bienvenida (a ver si empiezan a correr los comentarios en el blog =D ). Por un lado están las representaciones de los proyectos de Philippe Rahm, yo creo que ahí sólo está hablando de temperatura, pero veo muy aplicable utilizar códigos de colores para distintas magnitudes y representarlas todas ellas en degradados de intensidad, y luego relacionar las intervenciones o los distintos elementos de las soluciones con la magnitud que están alterando.

Secciones del Taichung Gateway Park de Philippe Rahm

Por otro lado, más relacionado con cómo interpretar la energía y "mapearla", es muy interesante la metodología  del "Energy Potential Mapping"que explican Andy van der Dobbelsteen y Sven Stremke en Sustainable Energy Landscape: designing, planning and developing. Básicamente se trata de separar en capas el paisaje atendiendo a la economía que pueden desarrollar, de forma que en el gráfico final aparecen a la izquierda el potencial natural para dicha actividad y la a derecha los resultados que se pueden conseguir.

Energy Potential Pile de "Sustainable Energy Landscape"

Volviendo a mi proyecto, este mapa debe empezar, lógicamente, por la definición que da la RAE de energía: "Capacidad de realizar un trabajo", y los "agentes o sujetos energéticos" que se presentan en mi entorno. Aquí tiene poco sentido seguir el estudio de los holandeses, porque está enfocado principalmente a la generación energética literalmente. Lo mío es algo más sutil, se trata de poder llegar a representar el territorio según los puntos donde hay mayor cantidad de energía explotable, y después analizar dónde se están desarrollando trabajos positivos (productivos) - focos de energía- y dónde trabajos negativos (destructivos) - sumideros de energía. Los "agentes energéticos" que voy a analizar son agua, suelo, sol viento, vegetación y ser humano, y de cada uno de ellos saldrá un plano de potencial (existencia o no e intensidad) y otro de sus efectos actuales (constructivos o destructivos). Claro que hace falta información que no tengo todavía, pero el US Department of Agriculture me va a ayudar bastante con sus mapas =).  Y de ahí, quedara superponerlos para localizar los puntos de intervención y quizás un "catálogo" de intervenciones según las características energéticas de cada lugar.

Y repito, cualquier aportación para facilitar la tarea será muy-bien-venida =).

"Dibujo científico"

Después de muchas horas de "imprimir pantalla", "photomerge" con photoshop y calcar como una loca , creo que ya tengo la base planimétrica a escala regional para abordar el proyecto, o por lo menos para delimitarlo. En este plano he intentado reflejar la densidad de la vegetación, desde el amarillo (el terreno vacío) hasta el verde oscuro (vegetación "alta" densa, que, en las zonas montañosas no es bosque sino cafetal), pasando por el verde brillante para remarcar las zonas de cultivo.

Al ver cómo interactúan las distintas capas de información, se ven muchas relaciones, como que los picos de roca volcánica y con la mayor inclinación resultan los puntos vacíos de vegetación. Sea como causa o consecuencia, el resultado es que estos puntos son el foco de sedimentos y desprendimientos que alteran los cursos de los torrentes hasta llegar a la orilla del embalse o la costa. Por su lado, las áreas más inundables son a su vez las más llanas y con un sustrato aluvial, por lo que son las utilizables (y utilizadas) para el cultivo intensivo. Entre medias, la carretera nacional, sigue la cota del cambio de inclinación (rozando el borde de la zona "plana" en el entorno de nuestra parcela, y a lo largo de esta vía es donde más se encuentran las viviendas situadas fuera de las poblaciones principales, en los puntos, si se analizan los riesgos de inundación, menos propicios, como hecho a propósito...

En fin, que se van encontrando muchos procesos y relaciones interesantes pero difíciles de mostrar, o por lo menos muy costoso sin saber si luego ayudaría o sólo serviría  para perder el tiempo. Así que, siguiendo el consejo de mi tutora, el próximo paso es caracterizar en una escala mucho más cercana los ecosistemas más importantes que he ido localizando en el área. Éstos son los ecosistemas nominados:

De esta forma, una vez descrita su situación y los problemas concretos que sufren y cómo interactúan unos con otros, será más sencillo proponer una solución de rediseño del paisaje para solucionarlo. En sus propias palabras "ahora no hay que dibujar bonito, sino con mirada científica, para desmenuzar toda su riqueza". Cómo se hace eso, todavía lo tengo que descubrir, de momento tengo como referencias los exploradores que llegaron a América para caracterizarla, clásicos como Galileo o Leonardo da Vinci en cuyos dibujos se podía entender cada detalle de los planetas, el cuerpo, o cualquier artefacto... y Roberto Burle Marx, uno de los iconos del paisajismo, brasileño, que analizaba y dibujaba cada planta, topografía y detalle para entender todo antes de ponerse a actuar utilizando como paleta las especies autóctona de su país que, paradógicamente, había conocido en el jardín botánico de Berlín.

Burle Marx en su estudio (foto del blog jardinitis)

Dibujo de las fases de la luna por Galileo Galilei

Proyectos interesantes por San Isidro

Aprovechando que mañana es fiesta y todos tendremos un poco más de tiempo para desconectar de la rutina, quiero compartir un par de proyectos interesantes que he encontrado últimamente.
El primero es el ganador de 2011 del premio Analysis and Plan Award, una de las categorías que da la American Society of Landscape Architects a proyectos académicos cada año. Y da la casualidad e que es un proyecto que analiza uno de los problemas que ya he comentado de Haití: la deficiente situación de la agricultura y de las laderas de fuerte pendiente, y plantea su urbanización para el uso mixto de vivienda y agricultura. Así consigue mejorar la estabilidad y fertilidad del suelo, a la vez que dar una solución sostenible a la infravivienda que muchas veces se presenta en Haití. Una gran referencia para mi proyecto.

Imagen del proyecto ganador del Analysis and Plan Award 2011 otorgado por la ASLA

Y para seguir practicando nuestro inglés, os propongo que veáis la presentación de que hace uno de los miembros del estudio, también americano, SCAPE de su propuesta  Oyster Tecture para amortiguar las corrientes y mitigar las inundaciones  en épocas de huracanes en la costa de Nueva York con un "Parque de Ostras". Es una solución muy divertida, fácil y barata que combina la cría productiva de ostras con un programa recreativo y educativo, merece la pena.

Proyecto Oyster Tecture de SCAPE

Más vale tarde que nunca

Seguro que aquellos que conocen la escuela recuerdan los tediosos planos de pendientes, cuencas visuales, áreas de inundación... que tuvimos que sufrir en el primer curso de urbanismo. Llegaban así, tal cual, esta semana vamos a hacer el plano X. Pero estas semanas he tenido la suerte de dar con el libro de Ian McHarg Proyectar con la naturaleza, en el que explica el por qué de estos planos y su relevancia para abordar un proyecto de urbanismo y paisaje. Por supuesto, todo tiene que ver con los ecosistemas, con entender qué hay en el lugar, qué podría haber, qué usos y actividades podrían combinarse en cada lugar para aprovechar su potencial al máximo. También plantea los ecosistemas como procesos en el tiempo y explica como si fuera un cuento, por ejemplo, que una duna es la solución de la naturaleza a lo que los hombres resolvemos con diques, y la serie de especies que se van implantando hasta crearse casi una isla.

Así que, después de estas semanas locas de investigar un poco aquí y un poco allá, por fin tengo un plan de ataque con el que intentar dejar asentada la estrategia del proyecto en las próximas semanas. Como buena aprendiz, empezaré  por copiar al maestro. Primero analizaré cómo es la zona de actuación (la cuenca en la que se encuentra la parcela, desde el pueblo de Petit Goave hasta el embalse de Miragoane). Para esto necesitaré la geología y la hidrografía, la vegetación y los asentamientos humanos y distintos usos del suelo, tanto en planta como en sección. Y una vez tenga esta cartografía básica, incluiré los sistemas que coexisten actualmente y los problemas que plantean de los que ya he ido dando pinceladas.
Con todo esto, ya seré capaz de localizar las potenciales áreas de actuación paisajística (las que presenten problemas actualmente) y los ecosistemas que interactuarán para solucionarlos y generar recursos económicos y materiales a la comarca.
Estas conclusiones serán es escenario de partida  y la base para el diseño del proyecto de la escuela como tal, definiendo el programa (qué se va a enseñar en ella para gestionar estos ecosistemas) y la solución paisajística y constructiva de la escuela.

De momento, éstos son los estudios geológico e hídrico, en los que se nota la fuerte pendiente de las montañas paralelas a la costa donde se dan los mayores problemas de erosión y el valle con un terreno aluvial y riesgos de inundación periódica.

Jugar (y no jugársela) con el clima

Entre asignaturas y cursos varios, este año está siendo un intensivo de arquitectura y urbanismo bioclimáticos para mí, y este proyecto es una oportunidad más para sacarle todo el jugo al clima para el diseño de la propuesta.
Según la RAE, bioclimático es "Dicho de un edificio o de su disposición en el espacio: Que trata de aprovechar las condiciones medioambientales en beneficio de los usuarios". Para ello, lo primero que hay que hacer es desgranar las cualidades (y defectos) del clima del lugar donde se asienta el proyecto para aprovecharlas a la hora de acondicionar los espacios. El potencial de este estudio es que los espacios, las orientaciones, los huecos y el soleamiento y las corrientes de cada estancia ayuden a conseguir el "confort interior" sin necesidad de tecnologías activas adicionales, esto es, la calefacción o el aire acondicionado tal y como estamos acostumbrados a utilizar.

              

Pero esto no es nada nuevo, y la arquitectura popular es la que más a sabido jugar con el clima cuando no se había extendido todavía el estilo "universal y comodín" con el que se construye mucho últimamente. Por ejemplo, ¿recordáis las antiguas persianas de caña o esparto? ... mmm... cañas de nuevo...  Eran la mejor solución para poder abrir totalmente todas las ventanas de la casa para tener corriente en los calurosos veranos de la meseta, pero manteniendo toda la casa casi en penumbra aún sin perder la conexión visual con el exterior por las rendijas que quedaban. Otro ejemplo, los balcones acristalados muy utilizados en el norte, no son unos centímetros cuadrados para ganar en el salón como nos han hecho creer últimamente, sino invernaderos con los que captar la radiación del sol durante todo el día para que éste sea a su vez absorbido por los muros de la casa y podamos sentir ese calor no sólo inmediatamente, sino durante las horas mas frías en que poco a poco vayan soltándolo gracias a su inercia térmica. 

Hay muchísimo pensado, escrito y diseñado sobre arquitectura popular y bioclimatica, así que yo voy a presentar sólo algunas de las formas de analizar el clima para asentar los criterios preliminales que tendré que tener en cuenta para diseñar la escuela, basándome, sobre todo, en la asignatura y libro de F. Javier Neila Arquitectura bioclimática en un entorno sostenible. 

Para empezar, necesitamos algo tan sencillo como conocer las temperaturas y humedades que se dan a lo largo del año. Aquí está la información concreta de Haití:

Lo primero, es aclarar que la franja coloreada en verde es el rango definido como "confort" para la latitud de Haití (no tienen la misma sensación de frío los esquimales que los saharauis, mismamente, todos pensamos que las guiris alemanas están locas cuando van en tirantes por Madrid a 15ºC...). Y en cuanto a la humedad relativa, se estima que es adecuada entre el 20 y el 80%. Por lo que, a simple vista que vemos que es un clima fácil, sin mucha variación, con algo de calor, pero no muy extremo y cercano al confort casi todo el año.
Pero hay más. Los hermanos Olgyay diseñaron un tipo de gráfico en el que se puede empezar a analizar qué medidas necesitamos tomar para adaptar las condiciones climáticas al confort una vez introducimos los rangos de temperatura y humedad máximas y mínimas para cada mes:

Y más allá llega el diagrama de Givoni, también actualizado en el ASHRAE Handbook, y en el que aparecen mucho más detalladas las medidas pasivas que podemos tomar para conseguir el confort:

En el caso de Haití, lo que hemos aprendido es, principalmente, que no necesitamos proteger las ventanas con vidrios, para qué, lo que necesitamos es ventilar constantemente todas las estancias, y conseguir que todo el interior y el perímetro de los edificios estén en sombra para evitar sobrecalentamiento por el sol. Cuando toque definir las protecciones solares para conseguir esa sombra constante, tendremos que acudir a la carta solar, en la que podemos ver la inclinación de los rayos de sol hora a hora a lo largo del año. Repito, en Haití va a ser muy fácil, pero esos cálculos se complicarían si hablásemos de Madrid, donde necesitamos proteger del sol en verano, pero conseguir que entre en invierno para calentar las estancias.

Yo, como Neila, creo que, respecto al diseño bioclimático, se debe hablar de buenas prácticas y de buena arquitectura y no de arquitectura singular, y más en un contexto de derroche (o pobreza en el caso de Haití) energético y material que está acabando con los recursos naturales a un ritmo que puede que no se recuperen.

Aprovechando trabajo ya hecho

Una vez se mete un pie en un proyecto, de repente todo parece estar hablándote a ti directamente, y así es como me siento yo ahora. No voy a negar, que en el fondo esas cosas no aparecen solas, algo de mi parte pongo. En mi búsqueda para cruzar potenciales ecosistemas en Haití (el humedal y los cañaverales) con posibles tecnologías alternativas aplicables en la economía y construcción (la quincha mejorada), he llegado a este enlace de los arquitectos peruanos que fueron a colaborar en la reconstrucción tras el terremoto, y en él hablan de la idoneidad de la quincha mejorada para nuevas construcciones en Haití pero denotan falta de recursos madereros y de bambú para poder generalizarla.

El Humedal es el ecosistema que actúa como depuradora natural, rico en fauna y flora, y hogar de muchas especies migratorias. No es noticia que a lo largo de la historia se ha intentado entender y copiar la naturaleza, y los humedales no se escapan. A parte de ser un potencial foco para recuperar la biodiversidad, las plantas de rivera, vamos, los juntos de toda la vida, son el método para depuración de aguas residuales más extendido despuñes de las depuradoras convencionales. A esta técnica se le llama fitodepuración, y hay mucho escrito sobre ello. Uno de los libros que más me gusta a mí es Waterscapes de Hélène Izembart y Bertrand Le Boudec.

Estanque de Miragoane, cerca de Petit Goave

En una situación en la que la erosión arrastra sedimentos que destruyen los ya debilitados cauces fluviales y superficies de agua, el humedal no solo se presenta como una muy buena opción para el control de los cauces, y por tanto de las inundaciones, sino un herramienta muy poderosa para paliar la falta de sistemas de saneamiento y el filtrado de sustancias tóxicas a los acuíferos en Haití.
Y como todo esfuerzo, la recuperación de un ecosistema tan rico y fértil como éste (y más si se consigue diseñar con tino las especies que lo pueblen) además proporcionaría una mina de nuevos recursos aprovechables en la economía haitiana, desde un lugar para la piscicultura hasta materiales de construcción, como la caña común (Arundo Donax) o el bambú.

Bambú

Caña Común 

Y ahí entra la quincha mejorada. Ésta es una técnica que se ha desarrollado en Perú, para mejorar una técnica tradicional de construcción con entramados de cañas a la vulnerabilidad sísmica de la zona. Sobre una cimentación de hormigón, se instalan unos pilares de madera por todo el perímetro, entre los que se encajan los paneles de caña entramada manualmente. Este entramado hace de armadura interior de los muros, por lo que, al forrarlo con barro y una última capa de enfoscado, el sistema es similar a un muro de hormigón armado y se convierte en una estructura sismorresistente apta para pequeñas edificaciones.

Proceso de cimentación

Entramados de caña en la estructura de madera

Fase de embarrado

Proyectos inspiradores: Moving Schools

Hoy me siento inspirada y quiero compartir una historia real, la prueba de que todo es posible y los resultados mejoran incluso las expectativas. Moving Schools es un concurso para la construcción de una escuela en la frontera entre Tailandia y Birmania llevado a cabo por Building Trust International, que contó con un concurso internacional de ideas y, lo más importante, con una fase de construcción con voluntario locales y de la organización y profesionales locales. Sé que son muchas las fotos, pero merece la pena ver cómo en unos días fue posible construir toda una escuela con una mezcla de recursos y tecnologías locales e importadas combinadas con puntos de vista innovadores por parte de los ganadores. Sin duda su proceso, técnicas, recursos y resultado serán muy buena inspiración para mi proyecto. ¡Enhorabuena!

La escuela terminada, por  Building Trust International

Entendiendo el problema: El mapa de retos

Como he dejado entrever en el post anterior, no me conformo con asumir los condicionantes constructivos y técnicos del problema, sino que, he querido entender cuáles son los problemas subyacentes a la necesidad de esta escuela de formación profesión. Para ello, y tras no poca documentación sobre la situación física, medioambiental, social, cultural y económica del país y la región concreta de Petit Goáve, he puesto en práctica una de las técnicas de acercamiento a los problemas que aprendí en h2i institute: EL MAPA DE RETOS. Consiste en preguntar (hacia arriba) ¿Por qué? se quiere algo y a la inversa (hacia abajo) ¿Qué me lo impide? para detallar soluciones más concretas.
En próximos posts iré desgranando las conclusiones que he ido sacando en la investigación de documentos, pero este primer acercamiento me ha servido para llegar a la conclusión de que el gran problema en Haití está en los recursos naturales (que son a su vez los recursos económicos con los que cuenta un país poco industrializado), que han ido deteriorándose tanto por los acontecimientos climáticos como por la sobre-explotación  Pese a la primera impresión que dan las fotos, se ha llegado a un punto en el que apenas queda el 5% de la cobertura vegetal y boscosa que un día tuvo el país, situación especialmente preocupante dado el relieve montañoso en todo el interior de la isla, y el suelo agrícola pierde capacidad regeneradora por momentos. En estas condiciones, la erosión y el arrastre de las capas superiores del terreno y los residuos de canteras y núcleos urbanos por laderas, ríos y tejidos urbanos son inevitables, llegando a afectar al litoral costero al que llegan a parar y cuya superficie ha subido hasta 20m. Los pescadores son los que más conocen las consecuencias de estos hechos.
Creo que podemos coincidir en que la "naturaleza" ya no existe como tal en Haití, por tanto, si el paisaje es artificial, mejor será que sea un paisaje construido con objetivos productivos a futuro que destructivos como sucede ahora. Así que, mi nuevo reto para el proyecto será encontrar y diseñar nuevos ecosistemas productivos que ayuden a frenar el proceso de degradación del entorno natural y a regenerar un nuevo sistema productivo y económico. Su regeneración, explotación y mantenimiento será lo que se investigue y enseñe en la escuela de formación profesional. No tiene sentido enseñar carpintería en un lugar sin madera...

¡¡¡ Arrancando motores !!!

El proyecto Formando Haití apenas tiene un mes de vida, y su nombre aún menos. Nace de un proyecto que Arquitectos sin fronteras planteó al Máster en cooperación para el desarrollo de la UPM, y que en nuestro grupo de trabajo de PFC hemos apadrinado como enunciado. Al no desarrollarlo directamente para ASF, no contamos con las prisas y enfoque meramente técnico que requeriría, pero sí con el acercamiento, documentación e ilusión de quienes aún trabajan para reconstruir este país azotado por tantos desastres.
El proyecto consiste en la construcción de una escuela de formación profesional en la localidad de Petit-Goave, a 60 Km de la capital, Puerto Príncipe, y epicentro del terremoto de 2010. En concreto, se instalará en una parcela de la asociación local MOSTHA (Movimiento sociocultural para los trabajadores haitianos) donde ya está en funcionamiento un pequeño dentro de asistencia sanitaria y de tratamiento de afectados por cólera, así como una pequeña instalación para alojar a los trabajadores. Junto con la escuela, se plantearán unas viviendas temporales, bien para los alumnos y/o los profesores. Especial atención merecerá la solución constructiva, que deberá buscar la sostenibilidad medioambiental y estructural, ya que se trata de una zona con peligros sísmicos y de tormentas tropicales y huracanes.

Empiezo compartiendo algunas fotos de la localización y parcela para el proyecto:

Desde el principio he tenido muy claro que mi visión se alejará a toda costa de la pena y del desastre pasados y quiero centrar mi propuesta en el potencial del lugar, de una población ilusionada y un mundo de posibilidades que da esta situación de "reconstrucción" de un país a todos los niveles. Seguro que mi gran problema será decidir qué dejo por el camino para contener la ambición de mi propuesta.
Por fin arranco motores, y pienso utilizar esta plataforma para ir compartiendo el material que vaya encontrando de Haití, de cooperación y de proyectos innovadores en procesos de participación y soluciones constructivas y técnicas. Pero sobre todo, para compartir mis puntos de vista y propuestas con la ilusión de abrir un nuevo rincón de conversación y aventuras que se escapa a lo que acostumbramos a discutir, incluso dentro del gremio. Sed todos bienvenidos a esta historia que acaba de empezar =)

Y aquí está el esquema de la parcela asignada y algunas fotos de su estado actual: